機會是留給有準備的人！改革開放后，經(jīng)濟發(fā)展的步伐加快了，各行各業(yè)對應(yīng)用型人才的需求也開始加大，但是普通高中的畢業(yè)生無法滿足這些需求。另一方面，那么多的學(xué)生讀普通高中，只有一條出路，如果進不了大學(xué)，又沒有一定的技能，怎么就業(yè)呢？

我國參考德國職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，在初中畢業(yè)后實行分流，成績好的上高中，成績不太好的會選擇上職業(yè)學(xué)校。中考的錄取率也是和普職分流有很大的關(guān)聯(lián)的，目前我國普職分流比例基本維持在6:4，也就是60%的學(xué)生會進入高中，40%的學(xué)生會分流，但是近年來比列已經(jīng)接近5:5。

什么是五五分流？

5:5分流是指，初三會有一半的學(xué)生會提前擇校，去選擇適合自己的職業(yè)學(xué)校。這也是為什么很多學(xué)生中考后成績不好選不到好學(xué)校的原因。因為很多學(xué)生已經(jīng)提前擇校，尤其是越發(fā)達的城市和地區(qū)擇校越早，這也導(dǎo)致教育資源越來越不均勻。

事實上，確實有一些孩子不適合繼續(xù)讀普通高中。他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力也較弱，這樣的孩子占到15%左右，現(xiàn)在的普通高中根本不適合他們。很多家長也許沒有想過，如果讓這些孩子到普通高中去接受教育，他們會因為語數(shù)外成績跟不上，很難繼續(xù)學(xué)業(yè)，而且因為被認為是差生，備受歧視。受“唯有讀書高”的傳統(tǒng)觀念影響，一味地讓孩子繼續(xù)讀高中、讀本科，使孩子越讀越厭學(xué)，越讀越自卑。教育的原則有很多，但是最重要的一條原則就是因材施教。沒有因材施教，就不可能有效率；沒有效率，談何公平？每個孩子只有找到適合自己的教育方式，才能得到充分的發(fā)展。  

所以初三提前擇校就是讓孩子去選擇適合自己的，去提前適應(yīng)學(xué)校，還有轉(zhuǎn)學(xué)的機會和再次選擇的時機，因為春招誕生了，上職業(yè)學(xué)校春招能找到好學(xué)校已經(jīng)是共識。 上職業(yè)學(xué)校有未來嗎？

如果要盤點2022年的教育熱點，“職業(yè)教育”算得上其中之一，“職業(yè)教育法”“職校生就業(yè)”“普職分流”等話題引發(fā)公眾討論……#職校學(xué)生人手2到4個offer#與#職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生未畢業(yè)就被搶空#登上微博熱搜。

成績不理想，孩子對文化課沒有興趣，那么初中畢業(yè)后是讀普高還是就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校，一些家長們陷入選擇焦慮。如果能夠?qū)β殬I(yè)教育的相關(guān)政策、發(fā)展形勢有著更深刻的認識，想必學(xué)生和家長們能夠更加理性的進行選擇。

重視：職業(yè)教育利好政策頻出

職業(yè)教育越來越受重視，這是真的。國家對于職業(yè)教育高度重視，近年來不斷出臺利好政策。

2022年5月1日起開始實施的新職業(yè)教育法對職業(yè)教育做出了全新的頂層設(shè)計，明確強調(diào)職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，努力消除對職業(yè)教育屬于“層次教育”的錯誤認識，著力提升職業(yè)教育認可度。

此外，新職業(yè)教育法提出，統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建立符合職業(yè)教育特點的考試招生制度，促進職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通、互認，這些舉措為不同稟賦學(xué)生提供了多種成才的可能。

出路：職業(yè)教育一樣能有“好文憑““好工作”

職業(yè)教育的出路在哪？當(dāng)前，對職業(yè)教育仍存在“學(xué)歷限制”的誤解，但實際上，職校生升學(xué)途徑十分暢通。

職業(yè)學(xué)校交出的升學(xué)數(shù)據(jù)一樣可以很漂亮！新職業(yè)教育法致力于打通上升通道。除設(shè)立本科層次職業(yè)學(xué)校，新職業(yè)教育法還為兩方面的探索預(yù)留了空間：在普通高等學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)、在�？茖哟温殬I(yè)學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)。

中考分數(shù)350分以下的同學(xué)，被動分流不如主動出擊提前擇校！初三提前擇校，實地考察選專業(yè)

擇校時不要怕麻煩，一定要實地走進校園深入考察參觀，親眼去看看學(xué)校的校園環(huán)境，了解辦學(xué)實力、辦學(xué)時間。辦學(xué)時間代表著學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，辦學(xué)實力則代表著學(xué)校的教學(xué)實力和水準，教學(xué)實力的好壞直接影響自己技術(shù)學(xué)習(xí)的好壞。學(xué)校好不好，藏在細節(jié)里，只有在詳細了解參觀校園后，才能了解校園的真實情況。